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导读:如何发现孩子的兴趣呢?大部分的父母都希望自己家的小孩,从小就喜欢学习 。明智的父母善于发现孩子的最佳才能,并有针对性地培养 , 下面小编为你介绍如何发现孩子的兴趣 。
尽可能挖掘出孩子的潜能 。那么,如何及时发现孩子的兴趣爱好及特长?这也是所有的家长经常讨论的话题之一,父母要想发现孩子的最佳潜能,最需要做的就是让孩子不断的接触各种各样的知识领域,并且鼓励孩子积极主动的参与到课外的活动当中 。
如何及时发现孩子的兴趣爱好及特长?
首先 , 因为很难说孩子的最佳才能区在哪儿,假如没有进一步的加强,就不知道自己的能力在哪里 。类似现在大部分的家庭,都是将孩子关在房间里面,一个人乖乖做作业,也就等于把开发孩子各种潜能的大门给关上了 , 只留下了一条路,但是这种方式未必能够找寻到大人们想要得答案 , 所以因此家长应该给孩子提供各种机会,留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能 。
【如何发现孩子的兴趣_怎么发现孩子的兴趣】一般孩子的最佳才能都是体现在个人的兴趣爱好,平时比较专注的事情,或者经常接触的领域 , 一旦发现就应该给给予孩子更多的鼓励,并且为他们更好的学习条件 。
当孩子在玩游戏的时候,家长也可以一同参与,如果孩子对一项活动聚精会神,在某一类活动中玩的时间长,表现特别好 , 家长们不应该阻止这种比较广泛的互动,而是给与相信的机会 。有的孩子听到音乐就想动,这个孩子可能比较擅长肢体活动 。这是父母需及时发现并注意培养的 。
细心敏感的家长经常能够发现孩子的不同之处,现在就为大家讲一个故事,有这样的以为父亲,在他的儿子七八岁的时候 , 很偶然的发现儿子看电视的时候,看见海洋世界,眼睛就散发着极大的光满 , 而其他一些节目却很难如此吸引孩子 。后来,他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园图册和VCD,有时间就带着儿子到海底世界玩 。这就是一个细心的父亲,在对待孩子所感兴趣的事情做出的一种良好表现 。发现孩子的兴趣 , 其实并不难 。
如何及时发现孩子的兴趣爱好及特长?以上的大部分介绍,希望家长们有所体会 。让孩子广泛地涉猎各个领域,广泛地参与各种活动,才能发现孩子的最佳才能,但是在发现之后所采取的行动也是最重要的,应该及时的为他们创造合适的环境,就像上面的故事一样,细心的爸爸将成为孩子们成长道路的大功臣 。
如何发现幼儿的兴趣爱好并且去培养
从宝宝降生那一刻起,我们就成了“父母”,但在养育宝宝的漫漫长路上,我们还仅仅是一个初生的“婴儿” , 我们有太多的未知,太多的困惑,太多的疑虑,太多的误区 , 太多的不知所措……很多时候,宝宝的问题首先是父母的问题,而我们却常常对此浑然不觉 。因此,要扮演好“父母”这个角色 , 我们一样需要学习,需要改变一些我们自以为是的观念,或者一些因为历史的、文化的、地域的原因而长期沿袭的错误观念与做法 , 和宝宝一同成长 。
“早教”的含义究竟是什么?到底要不要“教”?“教”什么?“教”的重心又是什么?这些问题困扰着越来越多的父母,并因此引发越来越多的争论与误解 。而各种各样来自专家来自父母的论点更是让这个问题突显出来,变得更加尖锐 , 也更加莫衷一是 。困惑的父母们左摇?。野诎? ,生怕左一点带给宝宝太多的压力 , 右一点又贻误了宝宝的发展 , 那么我们究竟该如何看待这个问题呢?欢迎大家参与讨论关于早教,最常见的观点可能有以下几种:
观点1:早教会带来很多问题,不如让宝宝自由成长
有的父母可能对“早教”没什么兴趣 , 觉得教给孩子太多的东西无异于剥夺了他的快乐童年 。况且,教孩子东西多了,无形中就会给孩子施加更多的压力 , 占用宝宝太多的时间,妨碍他其他方面的发展 。而且,他懂得多了,将来上学也会带来很多的问题,诸如不听课,对学习产生厌倦情绪,因为自己懂得比别人多而骄傲自满,而且过早教给孩子一些东西会限制他的想象力、创造力的发展等等 。与其因为“早教”带来如此多的问题,不如放弃“早教”,让孩子自然成长更好 。我们小的时候父母没有对我们进行所谓的“早教” , 不一样成人成才吗?这就是“早教”没有必要最有力的佐证 。
观点2:“早教”越早开始越好 , 教得越多越好,这样宝宝就会越聪明孩子教不教差距很大,教得越多,孩子懂得越多,对他的发展自然也越有利 。从宝宝出生那天起,就应该不停地通过各种方式将他所见到的一切讲给他听,尤其要尽早教他识字、读书、画画、弹琴等等 。“早教”会让孩子变得更加聪明,是孩子成长过程中必不可少的事情之一观点3:“早教”虽好,但是还得看宝宝愿不愿意接受 。如果宝宝不愿意接受,“早教”就是空谈,惟有放弃看到别人家的孩子学这学那,有的父母也会依葫芦画瓢教宝宝这个那个,但是宝宝一点都学不进去,看他这样,父母只有干着急 , 但又无可奈何 。虽然也知道“早教”会对孩子的成长产生非常好的影响,但实在不知道从何处着手对孩子进行“早教正如上面这些观点反映的那样,一谈到”早教“,很多父母可能都会首先想到一个”教“字,并将这个”教“字与”灌输“二字等同起来,与识字,阅读,学习各种技能联系起来 , 于是,”教“与”不教“两种声音都会很嘹亮很针锋相对地响起来 。在我经历的多次咨询活动中,很多父母为了这两种论点打得不可开交,于是所有的矛盾冲突也都围绕这个”教“字一再升级 。之所以有这些矛盾冲突,关键起因于很多父母对”早教“二字的理解有失偏颇 , 正如前面三位父母有关”早教“的论点,听起来谁都有些道理,但是又都有些失于偏颇 。”早教“在宝宝成长的过程中有着非常重要的意义,这是不容置疑的事实 。”早教“毫无疑问在宝宝成长的过程中是必需的一种来自心灵的重要营养素 , 不存在”教“与”不教“之争,惟一值得重视的是要正确理解”早教“的真正含义,采取最合适的”早教“方式给予宝宝最适合的”早教“内容 。
首先,”早教“的重心不在一个”教“字,它最首要的任务是为宝宝打造一个能够给予他来自听觉、视觉、触觉、嗅觉、冷热觉等多种感觉刺激的环境 , 进而培养宝宝学习的兴趣、对事物的好奇心、良好的行为习惯、丰富的情感和对周围人文与自然环境的正确态度 , 而不是给宝宝灌输各种知识或者培养某项技能 。很多望子成龙的父母希望通过早期教育将宝宝变成超常儿童,让宝宝方方面面都能强出别的宝宝一大截 。但是,超常儿童不是可以这样培养出来 。宝宝在每个阶段应当学到什么,能学到什么,都有他自身的特点,不可能依照父母一厢情愿的思维模式来发展 。父母更不可能通过某种手段来设计宝宝,把自己的期望与想法强加在宝宝身上,让他超前去实现父母的梦想与愿望 。给宝宝”灌输“各种知识与技能的”教“,和漠视宝宝的需求,全面放羊的”不教“都会给宝宝的成长带来不利的影响 。
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